PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA

               PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA

ESCOLA:  Jornalista  José Chalub Leite

PÚBLICO ALVO:  Alunos do 1º ao 7º ano do Ensino Fundamental

ELABORAÇÃO DO PROJETO: Coordenação Pedagógica e de Ensino

Justificativa:

O referido projeto será aplicado aos alunos de 1º a 7º ano da escola Jornalista José Chalub Leite, com o intuito de desenvolver o habito pela a leitura.

Segundo Gabriel Pillar Gross é em contato com a leitura que professores e alunos se atualizam aperfeiçoam sua prática e abrem suas mentes para as novidades na área de formação e sonham com os relatos fictícios e reais.

É em contato com os livros que os alunos viajam para além dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, descobrem o mundo da literatura, aprofundam conceitos, aprendem histórias.

Os parâmetros curriculares Nacionais nos ensinam que formar um leitor competente, supõe formar alguém capaz de compreender o que Lê, também possa aprender a ler aquilo que não está escrito, identificando elementos implícitos, estabelecendo relações entre o texto lido e outros textos já lidos, e saiba que vários sentidos podem ser atribuídos a um texto e que consiga justificar e validar a sua leitura a partir da localização de elementos.

A escola é o espaço privilegiado para o encontro entre o leitor e o livro. Percebendo então que os alunos não têm o hábito de lerem em casa, tendo em vista as atividades de casa que não são executadas pelos mesmos, por isso pensou-se em fazer da escola durante o ano todo um lugar de leitores.

Objetivos:

v     Despertar o gosto de ler nos alunos da escola Jornalista José Chalub Leite e, conseqüentemente, formar alunos capazes de interpretar bem o que lêem e de se expressar corretamente.

v     Proporcionar ao aluno o contato com uma série de livros por meio de atividades variadas e divertidas que possibilitem a reflexão e a tomada de decisão imprescindível na formação de qualquer individuo;

v     Oferecer ao aluno diferentes oportunidades que favoreçam o desenvolvimento do prazer de ler e do gosto pela leitura, fazendo-o descobrir caminhos que o levarão a criar seus próprios textos;

v     Ampliar o universo cultural-literário;

v     Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo.

Etapas prováveis:

v     Primeira etapa: Elaboração do projeto, aquisição de recursos e apresentação do projeto a comunidade escolar. (Agosto de 2012).

v     Segunda etapa: Desenvolvimento das atividades propostas dentro do projeto (atividades semanais, mensais, bimestrais).

v     Terceira etapa: Exposição das produções dos alunos (produto final).

Atividades:

ü     Organização do cantinho da leitura na sala de aula pelo professor;

Cada professor montar uma caixa de leitura com variados tipos de livros ou textos selecionados pelo próprio professor; (em anexo).

ü     Organização do carrinho móvel da leitura, uma vez por semana para cada Turma;

ü     Cada professor organizar momentos de leitura diária em sala de aula;

ü     Os alunos de 3º ao 7º ano deverão ter uma ficha de controle de livros lidos por mês exposto na parede;

ü     Ornamentar os espaços da escola com textos em cartazes para que o aluno tenha contato com a leitura

ü     Organizar cadernos de leituras com os alunos para o ano inteiro;

ü     Executar roda de leituras por gênero textual uma vez por mês;

ü     Escolher o aluno leitor do dia e incentivá-lo;

ü     Funcionário leitor visitará a sala e fará a leitura para os alunos conforme calendário;

ü     Elaborar resumos de livros lidos durante o semestre 3º ao 7º ano;

ü     Reescritas de textos (ou livros) dando um final diferente;

ü     Ilustração histórias lidas em sala de aula (1º e 2º ano);

ü     Promover momentos de leitura de escolha pessoal semanalmente;

ü     Criação de blog, orkut ou facebook para divulgação das ações do projeto;

ü     Sarau de poesias;

ü     Leitura das produções dos alunos do 5º (poesia) e 7º (memórias) ano da olimpíada da Língua Portuguesa;

ü     Organizar coletânea de trabalhos desenvolvidos para feira de conhecimento;

ü     Dramatização de historias lidas em sala de aula

ü     Avaliação.

 Recursos didáticos:

ü     Papel madeira

ü     Papel A4

ü     Cartolina

ü     Pincel

ü     Cola

ü     Livros

ü     Tesoura

ü     Figurinos

ü     TV, DVD, CD, Micro System

ü     Carrinho de supermercado

ü     Caixas

ü     Cadernos

ü     Lápis de cor

ü     Fitas adesivas

ü     Fantoches

ü     Filmadora, câmera fotográfica

ü     Data show

Distribuição de responsabilidades:

Caberá á Escola:

ü     Acompanhar e valorizar o desenvolvimento, o andamento e a realização do projeto;

ü     Fornecer (dentro de suas possibilidades) material necessário para a realização das propostas;

ü     Em reuniões de pais, conscientizar sobre a importância do projeto.

Caberá aos pais:

ü     Acompanhar este processo em casa, incentivando seus filhos á leitura.    

  ü     Fornecer (dentro de suas possibilidades) material necessário para a realização das propostas;

ü     Em reuniões de pais, conscientizar sobre a importância do projeto.

Caberá aos professores:

ü     Incentivar a leitura de forma criativa, ou seja, SEDUZIR seus alunos para a leitura de livros:

ü     Promover atividades variadas e interessantes de acompanhamento da leitura dos alunos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual

Culminância:

Ocorrerá em Novembro com exposição dos materiais produzidos pelos alunos durante a feira de conhecimento.